想像作文

壹．定義：想像作文是憑想像力構思為文。想像作文題中都含有想像的觸媒，它可以激發作者的無窮的聯想和豐富的想像，把自己不是親聞親見的事物繪形繪色地描摹出來，把現實生活中並不存在的事物活靈活現地塑造出來。它可以推動作者的邏輯思維活動，使作者與本不存在的論敵展開辯論，寫出符合彼時彼地情景的論文。

貳．類比：還記得以前在初二時，有位教美術的老師，要學生學素描，她拿著自己的皮包，給我們看，要我們畫出來。老師是手提皮包，我們就依照眼中所見的那一個平面，而畫出來。事後老師特別誇獎某位同學畫得好，因為他的取景角度與眾不同，他是從皮包的上端開口部份往下畫，也把皮包中有物品在內的膨漲情形表達出來了。這種畫法就很有想像力，他能從無法看到的部份，憑空想像，這和想像作文的理念是一致的。

參．目的：這種作文的目的在考核學生的想像能力是否高？是否與現實生活脫離？是否以知識邏輯為依據？有無憑空亂想之現像？

肆．原則：想像以現實生活為基礎，以知識積累為基礎，比如：西遊記中的孫悟空、豬八戒以及其他妖魔鬼怪無非是人與動物的組合，因之，西遊記不是憑空亂想，而是依據人生現實來想；聊齋志異中的鬼狐變人的故事，其實是人間生活的變形。中學生所寫的想像作文也不過是這類想像活動的初級訓練形式。諸如此類的想像創造，都離不開社會生活，都離不開各種知識。

伍．方法：想像作文題，或材料作文，或命題作文，材料和題目都是對想像的啟迪，又都是對想像的限制，作者的想像活動必須在命題人給出的條件內，按照命題人所指示的方向，去展開，去生發。例如：「十年後回母校」此題就限定了想像的時間十年後。作者必須了解母校的現狀，又必須從教育發展規劃的坐標上去揣測推斷十年後母校的面貌，由老師和同學的現狀去推想十年後他們的情況。想像議論文的寫作則應以命題人所給定的條件為想像的基礎，從這一基礎出發，去拓展思路，去推理論證。盡管想像作文具有這些獨特性，但其基本寫法與一般材料作文、命題作文卻是相同的，並無獨特的一套新方法。

習題一：

例題：十年後回母校

要求：ヾ寫出母校新貌；ゝ寫出老師和同學們的狀況(外貌、精神、成就等)；ゞ有具體描寫；々不少於700字。

【題解】寫作此題，當然應該寫出母校的變化(環境、校舍、教學設備等)，老師的變化，同學們的變化。要寫出新氣像、新派頭，但也不要想像得不切實際。

例題：月球旅行記

要求：ヾ寫出旅月過程；ゝ寫出所見景觀；ゞ不少於1000字。

【題解】應該運用自己的天文知識和物理知識，寫出乘坐宇宙飛船的感受，途中所見宇宙奇觀，月球的表面狀貌(如：環形山、窪地等)，以及自己的特殊感覺(如：地球引力減小，大有飄然若仙之感)，還要寫自己在月球上的有趣活動。這篇作文可以容易地評論出，學生是否有充足且正確的科學知識，所以不可以亂寫一通。

例題：假如莊子教小學

例題：假如我是大一學生

例題：假如我再當國一的學生

例題：你親身經驗過大地震嗎？請設想自己埋在大地震中例的房屋中，數十小時後被救的情形

例題：請閱讀下文後，發揮你的想像力，以騎某一種動物為題，撰寫騎上動物後的結果。

五、騎騾記 陳若曦

騾隊必須在太陽下山前回到山谷，因此，途中除了讓騾子飲一次溪泉外，騎客全不下騎，一直在趕路。海侖已經摸清了我是個「門外漢」，不但快慢隨心所欲，而且沿途停下來找樹葉吃。我踢它全不管用，只有狠心勒緊韁繩，把她的頭高高吊起，她才肯動蓮步。好像存心報復我，遇到懸崖時，她故意靠崖邊走，讓我半邊身子凌空掛著，嚇得我合上眼又別過頭去。有一回，她竟在轉彎處的崖角上停住，成心要我品嘗三面臨淵的滋味。我感到要翻胃了，動也不敢動，更別說踢她，只好央求：「走呀！海侖，走呀！」她才施施然走開。這以後，她再停下來吃樹葉，我也不敢吭氣。

例題：請先閱讀下文，及後面幾首詩，然後想象你進入西湖的所見所聞。

可愛的詩境 易君左

我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點──不是殘荷，彷彿是落花片片；莫不是荷花又重開了？那裡是秋天，樹葉青青，有如春草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏雲之飛翔。蒼煙渺渺，和著輕雲裊裊，是誰在那裡吐氣如蘭？忘不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。

採桑子 歐陽修

西湖念語 昔者王子猷愛竹，造門不問於主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留於道上。況西湖之勝概，擅東穎之佳名。雖美景良晨，固多於高會；而清風明月，幸屬於閒人。並遊或結於良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私？曲水臨流，自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍若於無人。乃知偶來常勝於特來，前言可信；所有雖非於己有，其得已多。因翻舊闕之詞，寫以新生之調。敢陳薄技，聊佐清歡。
其一 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。 芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。 微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。	其二 春深雨過西湖好，百卉爭妍，蝶亂蜂喧，晴日催花暖欲然。 蘭橈畫舸悠悠去，疑是神仙。返照波間，水闊風高颺管絃。
其三 畫船載酒西湖好，急管繁弦，玉盞催傳，穩泛平波任醉眠。 行雲卻在行舟下，空水澄鮮，俯仰留連，疑是湖中別有天。	其 四 群芳過後西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。 笙歌散盡遊人去，始覺春空。垂下簾櫳。雙燕歸來細雨中。
其五 何人解賞西湖好，佳景無時，飛蓋相追，貪向花間醉玉卮。 誰知閒憑欄干處，芳草斜暉，水遠煙微，一點滄洲白鷺飛。	其六 清明上巳西湖好，滿目繁華，爭道誰家？綠柳朱輪走鈿車？ 遊人日暮相將去，醒醉喧譁，路轉堤斜，直到城頭總是花。
其七 荷花開後西湖好，載酒來時，不用旌旗，前後紅幢綠蓋隨。 畫船撐入花深處，香泛金厄，煙雨微微，一片笙歌醉裡歸	其八 天容水色西湖好，雲物俱鮮，鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管絃。 風清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞？人在舟中便是仙。
其九 殘霞夕照西湖好，花塢蘋汀，十頃波平，野岸無人舟自橫。 西南月上浮雲散，軒檻涼生，蓮芰香清，水面風來酒面醒。	其十 平生為愛西湖好，來擁朱輪。富貴浮雲，俯仰流年二十春。 歸來恰似遼東鶴，城郭人民，觸目皆新，誰識當年舊主人？